济南高中三年级考生刚刚结束首次诊断模拟试题，也就是大家一般所说的一诊，不少高中三年级学生和父母对这个考试的认知度和关注度远远不及一模、二模、三模月考等，一诊、二诊、三诊一般来说是指一个复习阶段结束之后的模拟试题，用以检查前期的常识学会程度。
单就一诊来讲，高中三年级上半学期已经接近尾声，而一轮复习也已经过了大半，考生和父母在提升对这场考试看重度的同时，更要看重这次成绩和试题折射出来的种种问题，并做好规划好考后的计划，全力筹备进入考后提高重点期。
对于科学地剖析此次考试的成绩和试题，不少父母和学生表示不知从何下手，高中三年级大杨告诉大家：虽然还不了解成绩和排名，但通过这次考试我大概了解了还有什么常识学会的不好，尤其是数学这一科，我目前考虑是否还有不少要点隐藏在这张考卷中而我没发现，假如这次忽视了难免会在未来的考试中在这个要点上栽跟头
面对大杨的这个担忧，大智学校八一VIP分校的韩老师表示：大杨的考虑是非常有道理的，依据大家十余年的办学经验，不少学生尤其是初中三年级、高中三年级这类处于紧张备考期的学生，上次的考试中明明涉及到这个考试知识点了，但因为当时考完没进行深入的剖析和发散训练，致使对要点的学会不够精、不够细，在之后的考试中遇见之后又犯同样的错误。
至于怎么样剖析此次一诊考卷，韩老师特地拿出大智学校独特的全方位精析考卷策略，给广大考生进行了详细的解说：
第一步：剖析考查内容，找寻失分点，追本逐末，回归教程。
当学生携带考卷来到大智学校，大家会将各科考卷，特别是成绩拉后腿的薄弱科目的考卷进行深入剖析。第一，引导学生重新回到考场，讲述自己在答卷时的思路，大智学校的出色学科剖析老师会依据学生的解题思路发现其出问题所在；随后剖析考生的思路，脱离题目看题目，引导学生发现这道题的背后所考察的要点；最后，回归教程，回归理论和概念，让学生发现这道题答对是完全大概的，进而引导其一探讨竟。
第二步：理论解说，考试知识点发散，梳理常识框架，会一道题即会一类题。
可以回归到教程挖掘到考试知识点，这一步已经达成了学生思维的一个突破，考生们需要了解的是，只剖析透彻这个题目涉及到的考试知识点，极容易使我们的逻辑思维陷入僵硬。这次是这个形式考的，下次这个考试知识点变个考法学生就大概束手无措，或者说本身题目看上去考的是这个考试知识点，但其实是障眼法，学生的思维已经被限制在原来的考试知识点上，那整个的考虑方向和答卷思路就极容易南辕北辙。
为了防止上述状况的出现，大智学校对于教程考试知识点的研究一直都在继续，每一个年级每一个科目的要点设置、考试知识点分布、在考试中所占分值、常常出现的考察方法等，形成系统的常识树，帮助学生更好地把握教程要点。
在考卷剖析上，大智学校一直坚持深挖、解析、发散、回归的思路，重点在发散，即通过详细的剖析考卷，依据历年对高考考试试题剖析总结得出的经验，将所涉及的考试知识点进行纵向拓展，比如：历年该考试知识点的出题形式是什么？所占比重是多少？常常和什么要点结合进行考察？解题思路上怎么样把握？解题步骤上怎么样更有逻辑，做到不遗漏、不混乱？经过如此发散性的试题透析和梳理，大家可以说的是：只须这个考试知识点下次再出现，大家有绝对的信心将它拿下！
第三步：联系热门，回归考试知识点，精确训练，考后提高水到渠成！
通过对近几年高中三年级学员考后的跟踪调查，大家发现历年的高考考试与时事热门是密不可分的，而考生忙于复习备考，分不出更多的时间和精力剖析热门，无论是在小考还是大考，遇见和时事热门结合考察的题目就极容易找不到解题的突破口，而无论是和什么进行结合，考察的常识依旧是大家掌控范围内的，所以失分失的非常冤枉。针对这样的情况，大智学校韩老师提醒各位高中三年级考生不要畏惧，要相信经过系统的复习和训练是完全可以同意这类所谓新形势的考验的。
每次在经过上述两个步骤的试题精析后，大家依据对学生常识学会状况的全方位知道，由专业负责该学生的老师拟定针对性的提高策略，其中关键的一环就是考试知识点精炼，以求在训练中探寻突破口，在训练中提高对要点的把控和运用能力，达成考后大丰收，提高水到渠成，在明年6月笑傲群雄！
父母维持对成绩的适合期望值，用伴随为成长喝彩！
最后，韩老师温馨提醒高中三年级学生的父母：高中三年级复习期间时间紧、内容多、重压大，随后还要有多场类似的模拟试题，建议父母对待孩子的考试成绩维持一个适合的期望值，不要过于严格，也不要为了宽慰孩子而表现出不那样在乎成绩。父母可以通过与孩子的深入交流，知道孩子各科的筹备状况和考试情况，双方一块估算一个成绩和名次，如此既增加了对孩子复习情况的认知，也减缓了孩子的心理重压，同时，还能够帮助亲子之间的关系愈加融洽，这对于高中三年级考生的整个复习生活都是益处多多的。
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